Tapaus Metsokangas: "Mobiililaite taitavan oppijan työkaluna"

Tehtävänämme on siis suunnitella opintokokonaisuus Metsokankaan koululle toteutettavaksi yhden viikon -tai vaikkapa muutaman kuukauden- aikana. Ooosan blogissa kohdassa "Suunnitelma" on tarkentavia kysymyksiä tehtävänantoon liittyen. Niihin on varmasti hyvä palata pitkin matkaa, jotta suunnittelu toteutuu tehtävänannon mukaisesti. Lainaan tähän tehtävämme ytimeen liittyvät kysymykset:

Miten voidaan edistää yhteisöllisyyttä ja miten voidaan tukea “taitavan oppijan” kehittymistä mobiililaitteiden ja/tai sosiaalisen median avulla?

Miten voidaan edistää motivaatiota ja miten voidaan tukea “taitavan oppijan” kehittymistä mobiililaitteiden ja/tai sosiaalisen median avulla?

Pidetään mielessä (ja kerrataan) taitavan oppijan piirteet. Olisi hyvä myös selvittää itsellemme keskeiset tehtävään liittyvät käsitteet: yhteisöllisyys, motivaatio, itsesäätöinen oppiminen sekä Media-Enhanced Learning(MEL). Ehdotan että kukin ryhmämme jäsen selvittää täällä blogissa yhden noista käsitteistä siinä määrin perusteellisesti, että kykenemme rakentamaan opetuskokonaisuuden niiden ympärille. Mitä sanotte? Kuka ottaa minkäkin?

Uutiset ja uutisointi on mielestäni hyvä aihe. Se on ajallisesti ja määrällisesti melko iso osa jo kouluikäisen lapsen arkea. Sen vuoksi koulussakin (kodin lisäksi) on syytä tietoisesti tarjota oppilaalle välineitä vastaanottaa, käsitellä, hallita ja rajoittaakin uutistulvaa. Lapsi ei todennäköisesti ilman aikuisen apua kykene mielessään hahmottamaan uutisten merkitystä ja sijaa omassa elämässään. Oulun peruskoulun opetussuunnitelmassa kohdassa Suomi Äidinkielenä on kirjattu erääksi tavoitteeksi, että "oppilaasta tulee aktiivinen viestijä ja lukija, joka pääsee osalliseksi kulttuurista, osallistuu ja vaikuttaa yhteiskuntaan". Tässä on ymmärtääkseni pohjaa aiheenkehittelyllemme. Samassa opsissa erääksi aihekokonaisuudeksi on kirjattu "Ihminen ja teknologia" (http://edu.ouka.fi/~ops/kokeiluperusteet_luku_4_pykalat_9_13.html) Siitä voisimme myös ammentaa. Lainaan kohdan tähän:

Ihminen ja teknologia -aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta ymmärtämään ihmisen riippuvuus nykyaikaisesta teknologiasta ja näkemään teknologian merkitys arkielämässämme. Perusopetuksen tulee tarjota perustietoa teknologiasta, sen kehittämisestä ja vaikutuksista, opastaa järkeviin valintoihin ja saada pohtimaan teknologiaan liittyviä eettisiä, moraalisia ja tasa-arvokysymyksiä. Opetuksen tulee kehittää välineiden, laitteiden ja koneiden toimintaperiaatteiden ymmärtämistä ja käyttöä.

TAVOITTEET

Oppilas oppii

· ymmärtämään teknologiaa, sen kehittämistä ja vaikutuksia eri elämänalueilla, yhteiskunnan eri sektoreilla ja ympäristössä

· käyttämään teknologiaa vastuullisesti ja kriittisesti

· käyttämään tietoteknisiä laitteita ja ohjelmia sekä tietoverkkoja erilaisiin tarkoituksiin

· ottamaan kantaa teknologisiin valintoihin ja arvioimaan tämän päivän teknologiaan liittyvien päätösten vaikutuksia tulevaisuuteen.

KESKEISET SISÄLLÖT

· Teknologia arkielämässä, yhteiskunnassa ja sen rakenteissa, tuotteiden ja palvelujen tuottamisessa, terveydenhoidossa ja ympäristönsuojelussa sekä paikallisessa tuotantoelämässä

· teknologian ja tietotekniikan kehitys eri kulttuureissa ja eri elämänalueilla eri aikakausina

· luonnontieteellisen tiedon, muiden tieteenalojen ja teknologian vuorovaikutus

· teknologian kehittäminen ja sen vaiheet

· teknologiaan ja tietotekniikkaan, niiden kehittämiseen ja käyttämiseen liittyvät eettiset, moraaliset, hyvinvointi- ja tasa-arvokysymykset

· tulevaisuuden yhteiskunta ja teknologia.

Ooosa-blogin ohjeiden mukaan teknologian hyödyntämisen opetuskokonaisuudessa tulisi "edistää oppimista, rikastuttaa vuorovaikutusta ja/tai lisätä leikillisyyttä ja luovuutta." Leikillisyys voisi ilmetä vaikkapa siinä toimittajuudessa, josta puhuimme aiemmin. Toimittajaryhmissä toimimisessa vuorovaikutus ja sen hyvä laatu olisi olennaista. Aletaan nyt vaan rytinällä jatkamaan ideointia! Heitellään tänne seinille mitä vaan mieleen tulee käytännön toteuttamisen mahdollisuuksista, sitä kautta jäsennellään tehtäväämme.